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评论:

• 镜悠馨 0小时前 :

  复活节，里米尼Fulgor费里尼厅，放映前售票员感谢大家在特殊时期还支持院线电影。“你会记得我，记得这一切吗？”

• 琦妍雅 0小时前 :

  4.5。大人们和孩子们一起成长。人与城市、成人与儿童的两组关系确实容易让人与《爱丽丝城市漫游记》相对标，不过两者又有所区别，相较于文德斯多用静态构图使城市成为一个承载人物情绪的空间，《呼朋引伴》更多是以剪辑与声画的错置实现情境的拼组，而以亲缘关系为切入点（包括职业身份）的人物画像也存在与他者更丰富有效的交流沟通和更勇敢坦率的情感表露。

• 鹤雅 0小时前 :

  剧情比我想的略平一点，穿插了大段回忆

• 苏灵秀 9小时前 :

  反而只有父子戏的话会更好。

• 梁丘春柔 7小时前 :

  毫无必要的黑白画面，这是我看过的今年最没有表达的黑白画面。探讨我们与世界的联结，在如此混乱的疫情时代这样的探讨是亟需的，所以我们看到碎片式的短暂交流是容易的，长期相处深入交流是困难的；针对某议题发表见解是容易的，亲人之间的情感交流是困难的；对城市的探索浮光掠影，对家庭的自我诘问也很肤浅。平庸，自以为诗意，中产的自我感动。

• 玄笑槐 1小时前 :

  #22.03.17-19##SYJBL#因为网速，中间一度卡顿到情绪烦躁，于是后半段的抚慰能很迅速地接收到。遗憾没机会在大屏幕看到。如预告片给我的感觉，是一场非常真实的情绪经历。

• 骏震 8小时前 :

  近年来最好的一部了，剧情好，人物也全部智商在线。

• 青香蝶 8小时前 :

  大部分都很不错，全程看的很专注，松田警官回忆杀真的好喜欢，但最后的破解街道炸弹实在有点扯…

• 静妍 0小时前 :

  有趣，承载了我：1. 跟着纪录片导演巡游；2. 巡游美国的各个城市，跟能欣赏的人一起 的梦想。

• 逸阳 7小时前 :

  回忆杀我好爱 警校几人组 以前看的时候好磕 呜呜呜呜呜呜呜呜呜

• 竭若灵 8小时前 :

  超赞👍强烈推荐👍

• 端灵寒 9小时前 :

  可能我不是安室透，也不是警院五人组的受众群，感觉真的一般。犯人也基本不用推理。当中还穿插各对cp的秀恩爱场景。还有最后大电影必备的柯南拯救日本场景，尬得脚趾扣地，要不是在电影院里真的就要笑出声了。不过最后结局的彩蛋和开头首位呼应还蛮搞笑的。还有最后的最后，预告下一部电影和雪莉和酒厂有关，让我产生了对下一部的期待。

• 诸雍恬 6小时前 :

  特别好看！当时看的时候好激动，警校五人组的部分很喜欢，佐藤警官开始的时候穿婚纱，我还以为是和高木结婚了，结果不是（他们什么时候真结婚？）总而言之特别好看！

• 苍友易 9小时前 :

  save and warm，peace and love

• 镇冰蝶 4小时前 :

  音乐抢戏得看不进去，或许也因为今天的大事件觉得电影里的谈论都太小打小闹了。

• 桂美 0小时前 :

  首先想跟翻译说一声，妈妈的兄弟叫舅舅——不是叔叔。//然后想说，片名被翻译成《呼朋引伴》简直八竿子打不着。//这是一部关于理解，沟通的影片。如果满分按五星记，片里小朋友的烦人程度大概是3.5星，足以成为部分观众的避孕宣传片。

• 舒志勇 2小时前 :

  《呼朋引伴》的故事其实很简单，三个不同的城市组成了三段式的结构，同样也代表了侄子 Jesse和舅舅Johnny之间关系的变化。同时，整个故事中穿插了Johnny为了制作采访录和孩子们的谈话，才是整部电影中最重要的部分。这些年幼的孩子们严肃并且充满哲理地表达着自己关于父母、朋友、人生、世界的看法，居然直抵我们这些所谓成年人的内心深处。这样我们感到自惭形秽。关于这个世界，关于我们自身的真相，成年人已经越来越难以分辨了，但是孩子们却看得一清二楚。

• 昭琛 9小时前 :

  通篇的客观镜头，能相对应缝合的主观镜头，有且也只有“摄像机”的所谓主观，但能被称为“真实”的规则绝非真实电影那种蹩脚的规律，一经失败就完全排中，每个接受采访的孩子都是相似，而没有什么共通的共相，彼此之间的家族类似恰好就是一个家庭中叔侄之间关系的映射。

• 稽经艺 1小时前 :

  透子好帅，松田好帅，彩蛋有啵啵

• 桂华乐 7小时前 :

  9.1/10 #PFF30 Fiction and Non-Fiction. 以一种社会纪录片的温柔视角(城市地貌的重评估-纽约大部分拍摄位于中国城附近；与孩童思维的反思-真实的与孩子的对话和观察)，来逐步构建“反抗”的孩子与“失意”的成年中的关系，拷问家庭中Motherhood，或Parenthood，的定义。正如滨口在《驾驶我的车》中重估文本性质和指向性一般，米尔斯同样重估了话语(对话/采访)的含义，通过未来(孩子作为未来社会的主体)评估未来的方式来短暂脱离现世泥淖(黑白也作为“去现实”的手段)，建立新的和解/理解。孩子掌握着Apparatus(录音机)，然后允许观众去通过他聆听世界，聆听城市“噪音”，聆听他人，并尝试理解，理解世界。